Le 1er titre de la collection Mythes et réalités, dirigée par André Tricot, concerne l’apprentissage des langues étrangères.

Dans ce domaine, on entend souvent :

• « Les langues, on est doué… ou pas ! »
• « Les Français sont nuls en langues »
• « Regarder des films et des séries en version originale est le meilleur moyen d'apprendre une langue, à moins que ce ne soit le séjour à l'étranger ? »
• « La neuroéducation va révolutionner l’enseignement des langues »

Ces croyances et affirmations sont-elles fondées sur les résultats des recherches ? Que nous disent les travaux scientifiques en didactique des langues, en psycholinguistique, en psychologie cognitive, en sciences de l'éducation, en neurosciences ?

Dans cet ouvrage, chaque chapitre traite d'une croyance, d'une attente sociale ou d'un mythe autour de l'apprentissage des langues étrangères.

Chacun des 9 chapitres :

• présente le mythe, son origine, son argumentaire ;
• dresse un bilan des travaux scientifiques qui permettent de le discuter et d'en évaluer la pertinence ;
• décrit plusieurs études et expérimentations qui illustrent la réalité de l'apprentissage d'une langue étrangère en lien avec le mythe ;
• présente une conclusion qui propose des réponses aux questions que pose le mythe.