Apprendre avec le numérique

Tussen fascinatie en afkeer, tussen een school in lijn met de evolutie van de samenleving en een school als toevluchtsoord, is de vraag naar de bijdrage van digitale technologie aan het leren een belangrijke kwestie geworden.

In het onderwijs is er geen onderwerp dat meer verdeeldheid zaait, noch zo evoluerend onder invloed van technologische innovaties, politieke contexten of academisch onderzoek.

Daarom is er veel belangstelling voor deze nieuwe, verrijkte editie, bijna zes jaar na de eerste publicatie in de collectie "Kennispraktijken onderwijs". Hoe zijn de volgende uitspraken nu?

• "Je leert beter door te spelen met digitale middelen"
• "Video's en dynamische informatie bevorderen het leren"
• "Digitale technologie maakt het mogelijk om rekening te houden met de specifieke behoeften van leerlingen"
• "Kunstmatige intelligentie zal het onderwijs revolutioneren"

De evolutie van technologieën, academisch onderzoek en publieke belangstelling rechtvaardigen volledig de nieuwe, verrijkte editie van dit werk, oorspronkelijk verschenen in de collectie "Kennispraktijken onderwijs".

Hoofdstukken:

1. Leerlingen geven de voorkeur aan werken met moderne tools terwijl leraren vasthouden aan hun oude tools
2. Schermen beschadigen het lezen
3. Code moet worden onderwezen
4. Kunstmatige intelligentie zal het onderwijs revolutioneren
5. Dankzij digitale technologie kunnen we op afstand leren
6. Digitale technologie bevordert de autonomie van lerenden
7. Digitale technologie maakt actiever leren mogelijk
8. Je leert beter door te spelen met digitale middelen
9. Video's en dynamische informatie bevorderen het leren
10. Digitale technologie maakt het mogelijk om leerlingen te beoordelen en het onderwijs aan te passen
11. Digitale technologie maakt het mogelijk om rekening te houden met de specifieke behoeften van leerlingen
12. De nieuwe generatie weet effectief gebruik te maken van digitale technologie
13. Digitale technologie is goedkoper, maar minder goed
14. Digitale technologie zal het statuut van kennis, leraren en leerlingen veranderen